خاص - شكا نحو (10) آلاف من أولياء أمور طلبة ومعلمي مادة اللغة الانجليزية من منهاج اللغة الانجليزية "Jordan High Note 11"، مشيرين إلى قُرب انتهاء العام الدراسي دون أن يتمكّن المعلمون من إنهاء المنهاج المقرر، وذلك نتيجة حجم وزخم المادة والمعلومات الواردة فيها، وتعدد الافكار اللامتناهي داخل الكتاب.

وجاء في الشكوى التي وصلت الاردن24 أن القدرات العقلية للطالب لا يمكن أن تستوعب المادة بشكل مباشر نظرا للفترة الزمنية القصيرة للفصل الدراسي، لافتين إلى أن الكتاب اعتمد على الكمّ وليس النوع، ما أضرّ بالأهداف التعليمية المرجوة منه.

وأشار المعلمون وأولياء الأمور إلى أن 85% من المعلمين لم يتمكنوا من الوصول للوحدة العاشرة، كما تمّ أخذ تغذية راجعة أظهرت عجز الطلبة عن استيعاب المادة وعجز المعلمين عن اكمالها وتبسيطها للطلبة.

وقال ذوو الطلبة والمعلمون إنهم تقدموا بمذكرة وقع عليها نحو 1000 معلّم و9000 من أولياء الأمور، اضافة إلى توقيع (28) نائبا على مذكرة أخرى حول هذا الموضوع، وتم شرح العقبات التي تواجه الميدان دون أن تحرّك الوزارة ساكنا.

وأكد ذوو الطلبة والمعلمون أن هناك ظلما واضحا وعدم عدالة لحقت بالطلبة بسبب عدم الاستجابة للمطالب وتهميش دور الوزارة برعاية العملية التعليمية.

الاردن24 حاولت الاتصال بوزير التربية والتعليم الدكتور عزمي محافظة لوضعه بصورة الشكوى، إلا أنه لم يُجب، فيما أبلغت مصادر الاردن24 أن الوزير مسافر خارج المملكة.

كما حاولت الاردن24 التواصل مع أمين عام سحر الشخاترة، غير أنها لم تُجب على جميع المحاولات، بينما قال الناطق الإعلامي باسم الوزارة إنه سيقوم بتزويدنا بردّ الوزارة لاحقا، وهو الردّ الذي سننشره في الاردن24 حال وروده..

وتاليا نص الشكوى كما وردت، ومذكرة نيابية أسفل المساحة الإعلانية:

بسم الله الرحمن الرحيم

لمن يهمه الأمر

ها نحن على أعتاب نهاية العام الدراسي واقتراب مواعيد الامتحانات الوزارية، ولا يزال معلمو اللغة الإنجليزية يحاولون جاهدين بكل ما لديهم لإنهاء ما تبقى من المنهاج الدراسي Jordan High Note، وذلك بسبب الحجم الكبير للمادة وزخم المعلومات وتعدد الأفكار اللامتناهي داخل الكتاب، والتي لا يمكن لقدرات الطالب العقلية استيعابها بشكل مباشر وفي مده زمنية قصيرة ،حيث اعتمد الكتاب على الكم لا النوع، مما أضر في تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة.

نحن على وشك انتهاء الفصل الدراسي الثاني، ولم يستطع 85٪ من المعلمين الوصول إلى الوحدة العاشرة.حيث قام المعلمون بتقديم التغذية الراجعة بكل الطرق والوسائل المتاحة، فقد قاموا بتقديم مذكرة أصولية وقع عليها حوالي 1000 معلم و9000 من أولياء الأمور تم شرح فيها كل التحديات والعقبات الموجودة في الميدان ، ومذكرة مقدمة من مجلس النواب وقع عليها 28 نائبًا، هذا غير التغذية الراجعة المقدمة من المعلمين إلى المشرفين التربويين والى مديريات التربية والتعليم بشكل مباشر .

لكن اذا كان مقياس الوزارة هو المنصات التعليمية و المراكز الخاصة لا المدارس الحكومية هذه والله كارثة تربوية .

سوف نأتي معكم على مقياسكم هل تعلم الوزارة أن بعض المنصات التعليمية قدمت محتوى الكتاب من خلال عرض أكثر من 200 ساعة طوال السنة الدراسية أي ما يعادل 267 حصة دراسية فعليه،مع العلم أن ما تقدمه المنصات مجرد فيديوهات على الإنترنت، لا يوجد فيها إدارة صفية أو عقبات أو مشاكل، فقط شرح مباشر، فما بالكم بمعلم يدرّس في الغرفة الصفية و يتراوح عدد الطلبة فيها بين 25 إلى 40 طالبًا؟

كل هذه التفاصيل عُرضت أمام الوزارة، ولكن الوزارة ألقت كل هذا خلفها ولم تهتم، لا بل لم تقدم ردا رسمياً على ما قدمه المعلمين واكتفت بالصمت لا بل تناست أن جوهر العملية التعليمية هو مصلحة الطالب، وأن كل شيء في وزارة التربية والتعليم وُجد ليعمل من أجل مصلحة الطالب واليوم مصلحة طالب وهي أساس كل شيء أصبحت ما هي الا شيء ثانوي لا يكترث له لا بل يتم العمل ضده .

لتكن وزارة التربية والتعليم على علم بأنه في حال انتهاء الفصل دون تمكن الطالب من إنهاء المنهاج، فإن ذلك سيفتح الباب واسعًا أمام المنصات والمراكز الخاصة للتغول على المدارس الحكومية وتهميش دورها، مما يُفقد المدرسة مكانتها و قدرتها على منح الطالب حقه الكامل في التعليم، ويؤدي إلى غياب العدالة التعليمية وعدم تكافؤ الفرص بين طلبة الوطن، خاصة بين من يستطيع الوصول إلى تلك المنصات ومن لا يستطيع .

إن ما يحدث اليوم هو ظلم واضح، حيث يقع هذا الظلم على جيل كامل من أبنائنا وبناتنا ويتم المغامرة بهم من قبل صناع القرار.